（一）理念创新：形成了“航空报国、产学同向、产研融通、产训同步”育人理念
　　民航业生产活动主要在空中高速进行，基于其三高特征和准入门槛，提出“航空报国、产学同向、产研融通、产训同步”的育人理念。突出红色航空文化引领，尊重价值交换规律，着力产教融合协同育人的体制机制探索，搭建并依托泛美航空职教集团实体平台建设产业学院，将产业发展和人才培养一体规划，产品（服务）提质和学习（技术）创新融合开展，项目推进和学生成才有机衔接，重构了产业升级发展需求的人才培养新目标—德技并修、安全素养、国际视野、军人风貌。

　　（二）平台创新：搭建了“实体运行、内生驱动，互利共赢”的产教一体育人平台
　　校企双主体牵头，以资本为纽带，构建了以“民航院校+民航实业公司”为核心成员的实体化航空职教集团。下设泛美通航等4个产业学院为主的人才培养创新平台，CCAR-147民用航空器维修人员执照培训中心、成都航空西南培训中心等5个民航企业资质资证平台，张掖飞行基地等17个校外生产实践基地平台，泛美教育APP等云交互式移动学习平台，泛美科创及研学平台。在航协指导及集团理事会统筹下，推行《校企领导班子双向建设制度》、《产教融合目标管理制度》等，下达人才培养和产业发展双目标要求的年度KPI指标，依靠“产权改革、组织建设、绩效考核”三维发力，构建了“利益共生，目标共有，奖惩共施”长效机制，实现资源共享、人才共育、资金融通、项目开发、技术推广、研发创新等功能。以泛美星程航服公司为例，年均即提供超3000人次的实习实训岗位。

　　（三）体系创新：形成了高职民航“一体两融三化”人才培养体系
　　贴合民航需求，重构了“德技并修，安全素养，国际视野，军人风貌”高职民航人才培养目标，在“航空报国、产学同向、产研融通、产训同步”育人理念指导下，通过“一体”，即搭建并依托资本纽带紧、产权关系明、运行机制畅的泛美航空职教集团实体化育人平台，解决民航职教产教融合层次不深，协同育人动力不强问题，实现了民航人才培养体制机制的突破和创新。通过“两融”，即“产教目标诉求融合+教学和生产条件融合”，解决民航高职院校专业教学软硬件资源不足问题。通过“三化”，即立德为先，推行工学同步化，技战同时化，考评同标化”，解决人才培养质量难以满足新时代民航岗位要求问题，满足了新形势下民航岗位要求的高素质技术技能人才。